Apprendre à dessiner, est-ce possible ?
D'emblée, le dessin comporte une notion de talent inné. « On l'a ou on l'a pas. » Mais apprendre à dessiner et à raconter en images devient possible dès que l'on sépare les bonnes questions.
Tout dépend des notions que l'on met derrière ces mots
D'emblée, l'écriture et le dessin comportent dans l'imaginaire collectif, une notion de talent inné, « Ça ne s'apprend pas »… Sans compter une notion presque surnaturelle : « le dessin, c'est magique ».
Ensuite, l'écriture ou le dessin sont intimement liés à la personnalité de chacun, ce que l'on couche sur le papier, c'est d'abord soi-même. Il est donc illusoire pour une école de vouloir enseigner une manière, des gestes, des harmonies de couleurs, un ton de récit sans orienter peu ou prou le style des étudiants… Alors, mission impossible ?
Trois domaines bien distincts
En fait, l'« écriture » et le « dessin » dans la bande dessinée, et de façon plus globale dans l'image séquentielle, regroupent plusieurs domaines spécifiques qui ne sont pas liés à la personnalité, mais à la communication visuelle. Ici, nous commencerons par séparer trois domaines bien distincts :
- Le scénario, qui regroupe les notions de sujet, d'histoire, de stratégie narrative, de dialogues, de rythme, de pagination, etc.
- La mise en scène, qui est la façon de transcrire en plans, en cadrages, en ellipses, les intentions du scénario.
- Le dessin, qui est avant tout un système de représentation graphique, c'est-à-dire : des traits, des couleurs qui « disent », qui « racontent », qui « représentent des personnages et leurs expressions », des décors, des ambiances…
Quand ce système a une certaine homogénéité, on parle alors de « style ».
Alors oui, apprendre à écrire, à dessiner devient possible, car cet apprentissage se détache du style, de la personnalité pour s'intéresser d'abord à la « lisibilité » d'une histoire et ou d'un dessin, et vérifier si les intentions narratives de l'auteur sont effectivement allées jusqu'au lecteur.
Apprendre à dessiner à Liconograf
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